8月8日，我校首次以通讯单位在Nature子刊《Humanities and Social Sciences Communications》发表研究论文，论文题目为《What should a Chinese top-level design in STEM Education look like?》。艺术学院高级实验师王福来为本文共同通讯作者，苏州科技大学为署名单位。

为充分释放科技发展的巨大潜力，我国的STEM教育（跨学科教育）亟需系统化的顶层设计。基于这个前提，该研究建议教育部门需要尽快实施四大行动：（1）为推动STEM教育的本土化发展，中国需要在兼顾国情和国际交流需要的基础上形成共识性的STEM教育术语体系；（2）沿着四种发展水平不断提升STEM教育的质量，促进学生高阶思维能力的发展；（3）建立多方协同服务机制；（4）建立支持综合实施STEM教育的学校文化和环境，包括针对弱势群体的针对性指导和培训。文章还讨论了我国STEM教育的顶层设计思路，旨在有效提升中国STEM教育的发展水平，切实释放其巨大的科技发展潜力。

该研究还重点介绍了中国在促进STEM教育（跨学科教育）方面所取得的成就和重要经验。全面总结了义务教育课程标准中有关跨学科教育的渗透程度和跨学科主题活动的设计情况。该研究呈现了中国STEM教育的发展愿景，具有重要的启示意义，可被视为中国STEM教育开展顶层设计的讨论起点，也可为相关决策提供理论支撑和路径指引。

论文链接：https://www.nature.com/articles/s41599-022-01279-1

DOI： https://doi.org/10.1057/s41599-022-01279-1

《Humanities and Social Sciences Communications》是Nature旗下唯一面向人文社会科学的子刊，致力于出版人文科学、社会与行为科学所有领域的高水平研究，具有重要影响力。本文第一作者为华南师范大学钟柏昌教授。